Veille technologique


Comme personne-ressource du RÉCIT, j'amorce cette nouvelle année avec de bonnes intentions. Chaque mois, je publierai un billet contenant des sujets qui ont retenu mon attention sur le Web. Pour cette première veille 2017, voici les sujets: les infographies, des ressources Flash pour le TNI, des tutoriels pour des Lire la suite...

Les TICE au primaire


 Vous cherchez des idées de projets simples pour intégrer les TICE dans votre classe ? Que ce soit au laboratoire informatique ou lors d’une période où vous utilisez le chariot d’iPad ou de portables, c’est parfois difficile, lorsque l’on est soi-même débutant avec les technologies, de trouver de bonnes idées Lire la suite...

Projet BarCamp CSDA


Le 17 mars 2017, les enseignants de la commission scolaire des Affluents seront invités à vivre une journée particulière... il s’agit d’un BarCamp. Une première de ce genre. Cet évènement se tiendra à l'école Armand-Corbeil de Terrebonne. Cette journée prendra la forme d’ateliers participatifs où le contenu sera fourni par Lire la suite...

Rencontre répondants TIC primaire (30 septembre 2016)


Bonjour chers répondants TIC du primaire! Voici les différents liens vers les ressources explorées lors de la rencontre de vendredi: Présentation PREZI Moodle CSDA TBI/TNI (connexion anonyme) Formation iPad Ateliers créatifs pour faire autrement avec l'iPad Le potentiel pédagogique de 250 apps iPad Kahoot   Tel que mentionné à la rencontre, d'ici le 15 octobre, sondez l'intérêt de votre équipe-école pour Lire la suite...

Les codes QR


Les codes QR sont des codes à barres qui peuvent être lus par différents appareils : un téléphone intelligent, une tablette ou un ordinateur portable. Ils sont liés à des sites web, des vidéos, des articles ou des pages de médias sociaux. Nous les voyons, entre autres, sur des affiches Lire la suite...

Développer l’autonomie avec la tablette numérique

juliedussault Adaptation scolaire, secondaire, Tablettes Écrire un commentaire  

Le projet iAutonomie a été vécu auprès de huit jeunes de 16 ans et plus ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à l’école Armand Corbeil dans la classe de Josée Bouffard, enseignante en adaptation scolaire. Subventionné par le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ce projet a permis d’amener ces jeunes à pallier à certaines de leurs difficultés marquées à assumer leur autonomie en utilisant des aides technologiques. Lire la suite…

Fonction d’aide : le séquenceur

juliedussault Adaptation scolaire, Non classé Écrire un commentaire  

Qu’est-ce qu’un séquenceur?

Le séquenceur est une fonction d’aide sous forme d’application mobile permettant de soutenir son utilisateur dans la réalisation d’une tâche, d’une activité ou d’un déplacement, et ce, autant à l’école, à la maison, au travail que lors de ses loisirs. Basé sur des situations de besoins surtout reliées à l’insertion sociale, le séquenceur favorise l’autonomie fonctionnelle en illustrant chacune des étapes liées à une tâche tout en combinant des indices visuels (photo, vidéo), sonores (alarme, voix de synthèse ou enregistrée) ou temporels (minuteur).

Il existe deux catégories de séquenceurs : la première regroupe tous ceux spécifiquement développés à cette fin et la deuxième, représente ceux dont la fonction première est de créer une histoire, un scénario, un diaporama ou un album photo. La première catégorie offre des fonctionnalités plus spécifiques que les créateurs d’histoires telles que la possibilité d’offrir des tâches à choix multiple ou de minuter une tâche. Par contre, les créateurs d’histoires peuvent aussi bien répondre aux besoins d’un élève ayant des difficultés à réaliser une tâche puisque ces applications permettent également de séquencer des tâches en utilisant des indices audiovisuels.

Comment choisir un séquenceur?

Au même titre que toute autre aide technologique, le choix d’un séquenceur repose sur les besoins de l’élève. Les fonctionnalités offertes par chaque séquenceur alimenteront votre réflexion concernant l’analyse de la situation de besoins de l’élève. Si l’élève éprouve des difficultés à gérer son temps, un séquenceur avec minuteur peut être une option intéressante. L’élève n’est pas en mesure de lire des consignes, une application avec une synthèse vocale intégrée fera alors partie de vos critères de sélection. L’élève se représente plus facilement une tâche à l’aide de vidéos, l’application doit alors offrir cette option.

Se familiariser aux séquenceurs

Le blogue Les aides technologiques à la CSA comporte un onglet Fonctions d’aide – Séquenceur qui présente des applications payantes ou non vous permettant de séquencer des tâches. Les caractéristiques, les limites et les principales fonctionnalités pour chacune des applications y sont détaillées.

Bonne exploration technologique.

Décompresser avec la tablette numérique

juliedussault Adaptation scolaire, Non classé, Tablettes 6 Commentaires

Certains élèves éprouvent de la difficulté à retrouver le calme après avoir vécu un événement stressant. Des applications mobiles peuvent être regroupées afin de composer une « Trousse de secours apaisante ».

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