Veille technologique


Comme personne-ressource du RÉCIT, j'amorce cette nouvelle année avec de bonnes intentions. Chaque mois, je publierai un billet contenant des sujets qui ont retenu mon attention sur le Web. Pour cette première veille 2017, voici les sujets: les infographies, des ressources Flash pour le TNI, des tutoriels pour des Lire la suite...

Les TICE au primaire


 Vous cherchez des idées de projets simples pour intégrer les TICE dans votre classe ? Que ce soit au laboratoire informatique ou lors d’une période où vous utilisez le chariot d’iPad ou de portables, c’est parfois difficile, lorsque l’on est soi-même débutant avec les technologies, de trouver de bonnes idées Lire la suite...

Projet BarCamp CSDA


Le 17 mars 2017, les enseignants de la commission scolaire des Affluents seront invités à vivre une journée particulière... il s’agit d’un BarCamp. Une première de ce genre. Cet évènement se tiendra à l'école Armand-Corbeil de Terrebonne. Cette journée prendra la forme d’ateliers participatifs où le contenu sera fourni par Lire la suite...

Rencontre répondants TIC primaire (30 septembre 2016)


Bonjour chers répondants TIC du primaire! Voici les différents liens vers les ressources explorées lors de la rencontre de vendredi: Présentation PREZI Moodle CSDA TBI/TNI (connexion anonyme) Formation iPad Ateliers créatifs pour faire autrement avec l'iPad Le potentiel pédagogique de 250 apps iPad Kahoot   Tel que mentionné à la rencontre, d'ici le 15 octobre, sondez l'intérêt de votre équipe-école pour Lire la suite...

Les codes QR


Les codes QR sont des codes à barres qui peuvent être lus par différents appareils : un téléphone intelligent, une tablette ou un ordinateur portable. Ils sont liés à des sites web, des vidéos, des articles ou des pages de médias sociaux. Nous les voyons, entre autres, sur des affiches Lire la suite...

La littérature jeunesse et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Une communauté d’apprentissage en littérature jeunesse et en intégration des technologies a été mise en place à la commission scolaire des Affluents. Le fait d’utiliser la littérature jeunesse et d’intégrer les technologies permet aux enseignants d’améliorer et transformer leur enseignement. C’est un choix judicieux pour l’avenir de nos jeunes.

4. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour amorcer notre quatrième rencontre, nous effectuerons un retour sur l’appréciation littéraire numérique réalisée à la dernière rencontre. Aussi, vous pourrez nous partager vos découvertes professionnelles. Finalement nous effectuerons un bilan sur la première année de notre communauté d’apprentissage.

Capsule sonore d’une appréciation

jane

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3. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour amorcer notre troisième rencontre, nous effectuerons un retour sur votre planification d’une lecture interactive. De plus, nous recueillerons votre devoir de l’activité 3. Nous utiliserons la planification d’une enseignante. Ensemble, nous améliorons cette lecture interactive:

  • Quelles sont les forces de cette lecture interactive?
  • Quels sont les éléments qui pourraient être améliorés?
  • Quels sont les dimensions de la lecture exploitées dans cette lecture interactive?

cochons

 

 

 

 

 

Ensuite, nous vous donnerons un temps pour que vous puissiez bonifier votre lecture interactive. Nous aimerions que vous y ajoutiez les dimensions de la lecture et que vous planifiez les différentes regroupements. Lire la suite…

2. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour notre deuxième rencontre, nous prendrons un temps pour découvrir les œuvres que vous trouvez intéressantes à exploiter pédagogiquement. Vous vivrez une lecture interactive. Finalement, nous vous aiderons à planifier une lecture interactive.Capture d’écran 2016-03-09 à 15.44.35 Lire la suite…

1. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse 2 Commentaires

Comme enseignante, j’ai toujours apprécié la littérature jeunesse et les technologies de l’information et de la communication. Tous les jours, je lisais des livres à voix haute à  mes élèves et je les questionnais avant, pendant et après la lecture de façon spontanée. C’est un bon moyen de démontrer une lecture experte, travailler le vocabulaire et avoir du plaisir avec les élèves. J’ai eu la chance de faire deux microprogrammes en littérature jeunesse et découvrir le potentiel pédagogique des oeuvres littéraires. De plus, j’ai découvert plusieurs dispositifs en lecture qui permettent de varier l’enseignement de la lecture. À l’hiver 2016, j’aurai le bonheur de coanimer avec ma collègue adorée un groupe de développement sur la littérature jeunesse et les dimensions de la lecture. Nous rencontrerons les enseignants à quatre reprises. Les outils présentés seront déposées avant chacune de  ces rencontres. De plus, vous y retrouverez des propositions pour l’intégration des technologies, ma seconde passion. Lire la suite…

Les dispositifs en lecture et en écriture

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse 22 Commentaires

Différencier son enseignement en variant les dispositifs en lecture et en écriture. Pourquoi?

Les dispositifs en lecture et en écriture sont des structures qui permettent  d’organiser le déroulement des activités d’apprentissage, le temps, les lieux et les regroupements d’élèves. Dans l’article qui suit, vous retrouverez en quoi consistent les dispositifs et comment il est possible de les varier. Je vous invite à intégrer, aux dispositifs proposés en lecture et en écriture, des contenus selon la progression des apprentissages de votre niveau d’enseignement. Aussi, il est nécessaire d’inclure différents processus selon les rythmes d’apprentissage de vos élèves. C’est-à-dire de  diversifier les stratégies d’enseignement. Finalement, il est intéressant de proposer différentes façons de diffuser les productions afin que les élèves communiquent leurs apprentissages. La différenciation pédagogique vise l’apprentissage d’un plus grand nombre d’élèves selon leur zone proximale de développement. Ainsi, elle permet de répondre aux besoins variés des élèves. Lire la suite…

Le Grand Antonio

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

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Le grand Antonio

Élise Gravel

Éditions de La Pastèque

 

 

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Lettre à mes filles

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Capture d’écran 2015-02-12 à 11.13.56Lettre à mes filles

Barack Obama

Illustrations de Loren Long

Éditions De la Martinière Jeunesse

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Le chat, le chien, le superhéros, le Chaperon rouge, le loup et la grand-mère

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

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Le chat, le chien, le superhéros, le Chaperon rouge, le loup et la grand-mère

Diane et Christian Fox

Traduit par André Gagnon

Éditions Hurtubise

 

 

 

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25 points convergents pour enseigner le français à l’aide de la littérature jeunesse

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse, primaire 3 Commentaires

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