Veille technologique avril 2017


  De retour pour ma veille technologique.  Je n’ai pas laissé tomber ma résolution du début de l’année 2017.  Le mois de mars fut bien occupé avec le BarCamp.  Ce mois-ci, des outils pour le transfert de fichiers numériques, un utilitaire de gestion de classe, une application pour faire du Lire la suite...

Le BarCamp CSDA: une journée enrichissante


Le 17 mars 2017 s’est tenue la première édition du BarCamp CSDA. C’est à l’école Armand-Corbeil que se sont réunis 125 enseignants passionnés de pédagogie et de technologie. Issus de 34 écoles primaires et secondaires de la commission scolaire, ils ont eu la chance de choisir parmi une offre Lire la suite...

Répertoire d’applications web à la CSDA


Depuis quelques semaines, un répertoire d’applications web est disponible à partir des applications distribuées (de la fusée) des postes pédagogiques de la CSDA. Cette ressource permet d’avoir un accès à différents outils en ligne dont certains sont aussi disponibles sous forme d’application pour la tablette numérique. De cette façon, Lire la suite...

Les TICE en situation d'écriture


Plusieurs outils intéressants s'offrent à nous pour agrémenter le processus d'écriture en classe. Vous trouverez dans ce billet plusieurs suggestions d'outils à intégrer dans chacune de ces étapes. Vos élèves apprécieront entre autres d'organiser leurs idées de façon créative et de pouvoir avoir accès à un correcteur en ligne Lire la suite...

Veille technologique février 2017


Ah! Les résolutions... Ma veille du mois de février présente une série d’applications web que les enseignants devraient avoir dans leur coffre à outils.  Bonne découverte! Qwant  Junior Qwant Junior est un moteur de recherche qui respecte les données personnelles de ses utilisateurs et met en valeur les sites à caractère Lire la suite...

Des lectures interactives

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Nous vous invitons à découvrir cette bibliothèque qui vous permettra de lire autrement une œuvre à vos élèves soit en utilisant un dispositif de lecture interactive. La lecture interactive est une lecture à voix haute, mais au cours de laquelle l’enseignant et les élèves discutent en vue de coconstruire le sens de l’œuvre. De plus, les élèves peuvent être amenés à interagir entre eux, en dyades ou en petits groupes au cours de cette lecture. Ce type de dispositif permet un étayage de l’enseignant et des pairs en ce qui a trait à l’utilisation des stratégies de lecture. Ainsi, elle permet de modéliser une lecture experte auprès des élèves et surtout de coconstruire avec eux le sens d’une œuvre.

Chacune des œuvres de cette bibliothèque est accompagnée d’une planification de lecture interactive ainsi que de plusieurs guides d’exploitation pédagogique qui permet de travailler l’œuvre dans un autre contexte disciplinaire. Voilà donc une autre façon de lire efficacement aux élèves tout en s’amusant et en stimulant le goût de la lecture.

Bonne découverte!

Julie Noël et Marianick Joyal

Lire la suite…

Un réseau littéraire sur la publicité

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Nous vous partageons un réseau littéraire pour le 2e cycle portant sur la publicité. Nous proposons de commencer l’exploitation de ce réseau avec l’album « J’ai tout un livre pour toi ». C’est un album court, simple, léger et dynamique. Son sujet permettra d’aborder le thème de la publicité et de réfléchir sur les stratégies de vente qui influencent le comportement des consommateurs. Ensuite, Lire la suite…

La littérature jeunesse et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Une communauté d’apprentissage en littérature jeunesse et en intégration des technologies a été mise en place à la commission scolaire des Affluents. Le fait d’utiliser la littérature jeunesse et d’intégrer les technologies permet aux enseignants d’améliorer et transformer leur enseignement. C’est un choix judicieux pour l’avenir de nos jeunes.

4. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour amorcer notre quatrième rencontre, nous vous invitons à créer une appréciation littéraire d’une œuvre sous forme de vidéo ou de bande sonore qui sera déposée sur le site YouTube de la classe en répondant à la question suivante :

  • Recommanderiez-vous ce livre aux élèves de votre classe ? Pourquoi ?

Nous vous offrons la possibilité d’utiliser l’application de votre choix.

Capsule sonore d’une appréciation

jane

Lire la suite…

3. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour amorcer notre troisième rencontre, nous effectuerons un retour sur votre planification d’une lecture interactive. De plus, nous recueillerons votre devoir de l’activité 3. Nous utiliserons la planification d’une enseignante. Ensemble, nous améliorons cette lecture interactive:

  • Quelles sont les forces de cette lecture interactive?
  • Quels sont les éléments qui pourraient être améliorés?
  • Quels sont les dimensions de la lecture exploitées dans cette lecture interactive?

cochons

 

 

 

 

 

Jour 3

Activité 5

Ensuite, nous vous donnerons un temps pour que vous puissiez bonifier votre lecture interactive. Nous aimerions que vous y ajoutiez les dimensions de la lecture et que vous planifiez les différentes regroupements.

Lire la suite…

2. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse Écrire un commentaire  

Pour notre deuxième rencontre, nous prendrons un temps pour découvrir les œuvres que vous trouvez intéressantes à exploiter pédagogiquement. Vous vivrez une lecture interactive. Finalement, nous vous aiderons à planifier une lecture interactive.Capture d’écran 2016-03-09 à 15.44.35 Lire la suite…

1. La littérature jeunesse, les dimensions de la lecture et l’intégration des technologies

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse 2 Commentaires

Comme enseignante, j’ai toujours apprécié la littérature jeunesse et les technologies de l’information et de la communication. Tous les jours, je lisais des livres à voix haute à  mes élèves et je les questionnais avant, pendant et après la lecture de façon spontanée. C’est un bon moyen de démontrer une lecture experte, travailler le vocabulaire et avoir du plaisir avec les élèves. J’ai eu la chance de faire deux microprogrammes en littérature jeunesse et découvrir le potentiel pédagogique des oeuvres littéraires. De plus, j’ai découvert plusieurs dispositifs en lecture qui permettent de varier l’enseignement de la lecture. À l’hiver 2016, j’aurai le bonheur de coanimer avec ma collègue adorée un groupe de développement sur la littérature jeunesse et les dimensions de la lecture. Nous rencontrerons les enseignants à quatre reprises. Les outils présentés seront déposées avant chacune de  ces rencontres. De plus, vous y retrouverez des propositions pour l’intégration des technologies, ma seconde passion. Lire la suite…

Les dispositifs en lecture et en écriture

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse 22 Commentaires

Différencier son enseignement en variant les dispositifs en lecture et en écriture. Pourquoi?

Les dispositifs en lecture et en écriture sont des structures qui permettent  d’organiser le déroulement des activités d’apprentissage, le temps, les lieux et les regroupements d’élèves. Dans l’article qui suit, vous retrouverez en quoi consistent les dispositifs et comment il est possible de les varier. Je vous invite à intégrer, aux dispositifs proposés en lecture et en écriture, des contenus selon la progression des apprentissages de votre niveau d’enseignement. Aussi, il est nécessaire d’inclure différents processus selon les rythmes d’apprentissage de vos élèves. C’est-à-dire de  diversifier les stratégies d’enseignement. Finalement, il est intéressant de proposer différentes façons de diffuser les productions afin que les élèves communiquent leurs apprentissages. La différenciation pédagogique vise l’apprentissage d’un plus grand nombre d’élèves selon leur zone proximale de développement. Ainsi, elle permet de répondre aux besoins variés des élèves. Lire la suite…

Le Grand Antonio

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Capture d’écran 2015-04-20 à 13.44.25

 

 

Le grand Antonio

Élise Gravel

Éditions de La Pastèque

 

 

Lire la suite…

Lettre à mes filles

Julie Noël Écriture, Lecture, Littérature jeunesse, primaire Écrire un commentaire  

Capture d’écran 2015-02-12 à 11.13.56Lettre à mes filles

Barack Obama

Illustrations de Loren Long

Éditions De la Martinière Jeunesse

Lire la suite…

css.php