9 classes AVAN et 1 bilan


À la CSDA, au cours de l’année scolaire 2016-2017, neuf enseignants au primaire ont permis à leurs élèves d’apporter leur appareil numérique en classe. En  juin dernier, ils se sont rencontrés pour tracer leur bilan. Au menu: Les avantages d’une classe AVAN pour les élèves La transformation des pratiques pédagogiques Les défis à Lire la suite...

Le BarCamp CSDA: une journée enrichissante


Le 17 mars 2017 s’est tenue la première édition du BarCamp CSDA. C’est à l’école Armand-Corbeil que se sont réunis 125 enseignants passionnés de pédagogie et de technologie. Issus de 34 écoles primaires et secondaires de la commission scolaire, ils ont eu la chance de choisir parmi une offre Lire la suite...

Répertoire d’applications web à la CSDA


Depuis quelques semaines, un répertoire d’applications web est disponible à partir des applications distribuées (de la fusée) des postes pédagogiques de la CSDA. Cette ressource permet d’avoir un accès à différents outils en ligne dont certains sont aussi disponibles sous forme d’application pour la tablette numérique. De cette façon, Lire la suite...

Les TICE en situation d'écriture


Plusieurs outils intéressants s'offrent à nous pour agrémenter le processus d'écriture en classe. Vous trouverez dans ce billet plusieurs suggestions d'outils à intégrer dans chacune de ces étapes. Vos élèves apprécieront entre autres d'organiser leurs idées de façon créative et de pouvoir avoir accès à un correcteur en ligne Lire la suite...

Veille technologique février 2017


Ah! Les résolutions... Ma veille du mois de février présente une série d’applications web que les enseignants devraient avoir dans leur coffre à outils.  Bonne découverte! Qwant  Junior Qwant Junior est un moteur de recherche qui respecte les données personnelles de ses utilisateurs et met en valeur les sites à caractère Lire la suite...

Travaillons la structure du texte!

Julie Noël Lecture, Littérature jeunesse, Non classé Écrire un commentaire  

Nous vous présentons une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) qui s’adresse aux élèves de 3e année et qui a comme intention pédagogique de travailler principalement la stratégie J’utilise la structure d’un texte. Selon la Progression des apprentissages au primaire, plusieurs types de structures de texte sont à travailler avec les élèves. Cette SAÉ vous propose de travailler l’identification des trois temps d’un récit avec des albums riches qui permettent l’enseignement de cette structure. De plus, cette SAÉ travaille d’autres processus et stratégies de lecture.

Bonne découverte!

Julie et Marianick

BYOD, d’une idée à un projet !

Steve Létourneau À la une, Non classé, Nouvelles, primaire, Tablettes 4 Commentaires

Depuis le début de l’année scolaire 2015-2016, un projet  a vu le jour à l’école de la Seigneurie de Mascouche.  Chantal Thériault, une enseignante de 4e année, vit un projet BYOD ou AVAN avec les élèves de son groupe.  Cette approche est la première du genre à la Commission scolaire des Affluents; elle permet aux élèves d’apporter en classe leur appareil numérique.  Le 21 avril dernier, l’enseignante a présenté son expérience aux directions des écoles primaires de la commission scolaire lors d’une Table de concertation.

Lire la suite…

Fonction d’aide : le séquenceur

juliedussault Adaptation scolaire, Non classé Écrire un commentaire  

Qu’est-ce qu’un séquenceur?

Le séquenceur est une fonction d’aide sous forme d’application mobile permettant de soutenir son utilisateur dans la réalisation d’une tâche, d’une activité ou d’un déplacement, et ce, autant à l’école, à la maison, au travail que lors de ses loisirs. Basé sur des situations de besoins surtout reliées à l’insertion sociale, le séquenceur favorise l’autonomie fonctionnelle en illustrant chacune des étapes liées à une tâche tout en combinant des indices visuels (photo, vidéo), sonores (alarme, voix de synthèse ou enregistrée) ou temporels (minuteur).

Il existe deux catégories de séquenceurs : la première regroupe tous ceux spécifiquement développés à cette fin et la deuxième, représente ceux dont la fonction première est de créer une histoire, un scénario, un diaporama ou un album photo. La première catégorie offre des fonctionnalités plus spécifiques que les créateurs d’histoires telles que la possibilité d’offrir des tâches à choix multiple ou de minuter une tâche. Par contre, les créateurs d’histoires peuvent aussi bien répondre aux besoins d’un élève ayant des difficultés à réaliser une tâche puisque ces applications permettent également de séquencer des tâches en utilisant des indices audiovisuels.

Comment choisir un séquenceur?

Au même titre que toute autre aide technologique, le choix d’un séquenceur repose sur les besoins de l’élève. Les fonctionnalités offertes par chaque séquenceur alimenteront votre réflexion concernant l’analyse de la situation de besoins de l’élève. Si l’élève éprouve des difficultés à gérer son temps, un séquenceur avec minuteur peut être une option intéressante. L’élève n’est pas en mesure de lire des consignes, une application avec une synthèse vocale intégrée fera alors partie de vos critères de sélection. L’élève se représente plus facilement une tâche à l’aide de vidéos, l’application doit alors offrir cette option.

Se familiariser aux séquenceurs

Le blogue Les aides technologiques à la CSA comporte un onglet Fonctions d’aide – Séquenceur qui présente des applications payantes ou non vous permettant de séquencer des tâches. Les caractéristiques, les limites et les principales fonctionnalités pour chacune des applications y sont détaillées.

Bonne exploration technologique.

Décompresser avec la tablette numérique

juliedussault Adaptation scolaire, Non classé, Tablettes 6 Commentaires

Certains élèves éprouvent de la difficulté à retrouver le calme après avoir vécu un événement stressant. Des applications mobiles peuvent être regroupées afin de composer une « Trousse de secours apaisante ».

Lire la suite…

La recette des métiers : jeu orientant

Julie Beaupré Non classé 4 Commentaires

Le jeu orientant La recette des métiers permet aux jeunes du 1er cycle du secondaire d’identifier les ingrédients composant la recette d’un métier. En plus d’aider les élèves à mieux connaître le système scolaire québécois, ce jeu les amène à réfléchir sur les intérêts et qualités nécessaires à l’exercice d’un métier ou d’une profession.

Lire la suite…

Formation initiation à Moodle

Alain S. Non classé Écrire un commentaire  

Une nouvelle date pour la formation initiation à Moodle a été ajoutée le 21 janvier 2014. Cette formation d’une demi-journée vise à initier les enseignants à la plateforme Moodle et constitue un bon point de départ pour ceux qui ne connaissent pas Moodle ou qui ne sont pas certains de ce que l’on peut faire avec cette plateforme. Cliquez ici pour vous inscrire : SEC2013-3528-02 [TIC-Initiation à Moodle]

Qu’est-ce que Moodle ? Cliquez ici pour plus de détails: Moodle CSA

Par ailleurs, pour ceux qui se sentent prêts à créer leur classe virtuelle avec Moodle, il reste encore quelques places le 28 janvier 2014 (une journée). Cliquez ici pour vous inscrire : SEC2013-3257-03 [TIC – Création d’une classe virtuelle avec Moodle]

Faites connaitre votre projet TIC

Julie Beaupré Non classé Écrire un commentaire  

Cette année, permettez à votre classe de sortir de l’ombre. Comment? En communiquant avec l’équipe de l’Infobourg qui le partagera avec la communauté éducative!

Ne manquez pas votre chance cette année et envoyez simplement un courriel à info@infobourg.com en mentionnant de façon générale les grandes lignes de votre projet et les liens vers vos documents complémentaires et réalisations, s’il y a lieu. Nous vous poserons des questions complémentaires au besoin. Ce n’est pas plus compliqué!

Pour en savoir davantage

Source: Infobourg

Documentation pour le nouveau courriel CSA

Alain S. À la une, Non classé, Ressources Écrire un commentaire  

Snap 2013-08-22Bonjour à tous,

Le Service des TI a mis à notre disposition la documentation concernant la nouvelle version du courriel web des enseignants et des élèves : http://blogues.csaffluents.qc.ca/aidetic/category/courriel/horde/. Lire la suite…

Quand la géographie et l’histoire deviennent orientantes

Julie Beaupré Non classé Écrire un commentaire  

Dans le cadre de la formation préparatoire au travail, les élèves doivent pouvoir compter sur des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE) qui les conduisent à saisir la complémentarité entre les compétences en géographie, histoire et éducation à la citoyenneté et celles qu’ils doivent acquérir en formation pratique.

Lire la suite…

Un Prix CHAPO pour Manon Bourdeau

Julie Beaupré Non classé 1 Commentaire , ,

En janvier dernier, notre collègue Manon Bourdeau prenait sa retraite. Pour souligner sa contribution à l’intégration réussie des TIC en éducation, l’AQUOPS lui a remis un Prix CHAPO le 4 avril dernier. Voici l’hommage qui a été lu lors de l’événement.

Lire la suite…

css.php