Les codes QR


Les codes QR sont des codes à barres qui peuvent être lus par différents appareils : un téléphone intelligent, une tablette ou un ordinateur portable. Ils sont liés à des sites web, des vidéos, des articles ou des pages de médias sociaux. Nous les voyons, entre autres, sur des affiches Lire la suite...

Dois-je télécharger cette application?


Aujourd’hui, plusieurs enseignants veulent soutenir l’engagement des élèves en classe en utilisant les outils technologiques. Comment s’assurer que les élèves ne soient pas distraits par le choix des applications sur leur tablette? Avant de faire OBTENIR, INSTALLER ou ACHETER, prenez le temps de lire cet aide mémoire.     Il est important de Lire la suite...

BYOD, d’une idée à un projet !


Depuis le début de l’année scolaire 2015-2016, un projet  a vu le jour à l’école de la Seigneurie de Mascouche.  Chantal Thériault, une enseignante de 4e année, vit un projet BYOD ou AVAN avec les élèves de son groupe.  Cette approche est la première du genre à la Commission Lire la suite...

Veille technopédagogique


Plusieurs ressources technologiques s'adressant aux parents et aux enseignants de l'éducation préscolaire et du primaire circulent sur le Web chaque semaine. Voici celles qui ont récemment retenu l'attention.  Pour les enseignants Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle Margarida Romero et Viviane Vallerand nous proposent un guide d’activités à réaliser Lire la suite...

Les synthèses vocales et les fichiers PDF


L’association des aides technologiques et des fichiers numériques donnent souvent des maux de tête à de nombreux intervenants du monde scolaire. Mon billet se concentre sur l’usage de la synthèse vocale du logiciel WordQ ou de la tablette iPad avec un fichier PDF. Je vous propose différentes solutions afin Lire la suite...

Développer l’autonomie avec la tablette numérique

juliedussault Adaptation scolaire, secondaire, Tablettes Écrire un commentaire  

Le projet iAutonomie a été vécu auprès de huit jeunes de 16 ans et plus ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à l’école Armand Corbeil dans la classe de Josée Bouffard, enseignante en adaptation scolaire. Subventionné par le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ce projet a permis d’amener ces jeunes à pallier à certaines de leurs difficultés marquées à assumer leur autonomie en utilisant des aides technologiques.

Quatre applications mobiles ont été expérimentées afin de permettre à ces jeunes de réaliser des recettes et à gérer leur emploi du temps: MARTi, Story Creator, Niki Diary et I Get it – My Daily Schedule.

MARTi et Story Creator ont été principalement utilisés comme un assistant à la réalisation de recettes simples. Les applications avaient été préalablement paramétrées afin que les élèves aient accès aux recettes dont chacune des étapes était illustrée et dictée. Les séquences des recettes vous sont partagées ici.

Niki Diary a été utilisé comme agenda, portfolio et outil de communication. Les élèves écrivaient, dictaient ou inséraient des photos ou vidéos des événements vécus ou à venir ainsi que les apprentissages réalisés en classe. Les parents, guidés par leurs enfants, partageaient les activités réalisés la fin de semaine via cette application. Le lundi, les élèves présentaient à la classe le récit de leur fin de semaine en branchant leur tablette au projecteur.

I Get It – My Daily Schedule, préalablement paramétré, a permis aux élèves d’accéder à un horaire où chacune des journées de classe était séquencée et les cours ou événements étaient illustrés et dictés.

De plus, afin d’amener ces jeunes à faire un achat dans un restaurant de façon autonome, un menu simplifié (choix restreints) et adapté (chaque aliment est nommé, illustré et dicté) a été réalisé sous forme de diaporama à l’aide du logiciel PowerPoint. Ce support technologique a été utilisé en classe afin de préparer les élèves à leur achat. Leur choix préalablement réalisé en classe à l’aide du menu simplifié facilitait leur commande au restaurant, diminuait leur anxiété, les incitait à choisir de nouveaux aliments et développait leur autonomie. Ce diaporama comporte également une version qui permet de choisir les aliments qui composent un lunch équilibré.

Si vous désirez expérimenter les applications mentionnées dans cet article auprès de vos élèves, je vous invite à regarder les différents tutoriels via la chaîne Classe Josee sur YouTube.

Tout le matériel réalisé dans le cadre de ce projet est disponible ici.

Les codes QR

Steve Létourneau À la une, primaire, Ressources, secondaire, Tablettes Écrire un commentaire  

code qr billetLes codes QR sont des codes à barres qui peuvent être lus par différents appareils : un téléphone intelligent, une tablette ou un ordinateur portable. Ils sont liés à des sites web, des vidéos, des articles ou des pages de médias sociaux. Nous les voyons, entre autres, sur des affiches publicitaires, sur différents produits de consommation ou dans les journaux. Ont-ils leur place dans le monde de l’éducation?   Mon billet vous présente certains avantages de ces petits carrés noirs, des exemples d’utilisation en classe et quelques ressources pour en créer et les lire.

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Dois-je télécharger cette application?

Steve Létourneau À la une, Non classé, primaire, Ressources, secondaire, Tablettes Écrire un commentaire  

Aujourd’hui, plusieurs enseignants veulent soutenir l’engagement des élèves en classe en utilisant les outils technologiques. Comment s’assurer que les élèves ne soient pas distraits par le choix des applications sur leur tablette?

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BYOD, d’une idée à un projet !

Steve Létourneau À la une, Non classé, Nouvelles, primaire, Tablettes 4 Commentaires

Depuis le début de l’année scolaire 2015-2016, un projet  a vu le jour à l’école de la Seigneurie de Mascouche.  Chantal Thériault, une enseignante de 4e année, vit un projet BYOD ou AVAN avec les élèves de son groupe.  Cette approche est la première du genre à la Commission scolaire des Affluents; elle permet aux élèves d’apporter en classe leur appareil numérique.  Le 21 avril dernier, l’enseignante a présenté son expérience aux directions des écoles primaires de la commission scolaire lors d’une Table de concertation.

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Les synthèses vocales et les fichiers PDF

Steve Létourneau À la une, Non classé, primaire, Ressources, Tablettes 2 Commentaires

reader-310398_1280L’association des aides technologiques et des fichiers numériques donnent souvent des maux de tête à de nombreux intervenants du monde scolaire. Mon billet se concentre sur l’usage de la synthèse vocale du logiciel WordQ ou de la tablette iPad avec un fichier PDF. Je vous propose différentes solutions afin de vous aider à accompagner vos élèves qui utilisent cette technologie en classe.

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Les outils en ligne : un potentiel technopédagogique à découvrir.

Steve Létourneau À la une, primaire, Ressources, secondaire, Tablettes Écrire un commentaire   , ,

Aujourd’hui, dans nos écoles, les élèves ont de plus en plus accès aux technologies soit dans les laboratoires informatiques ou au moyen des laboratoires mobiles d’ordinateurs portables et de tablettes iPad. Comme enseignant, notre défi est de changer nos paradigmes et prendre certains risques calculés. L’idée derrière ce changement de pratique est d’intégrer les technologies dans nos séquences Lire la suite…

Tous les documents utiles à la formation « iPad: technopédagogique et changement de pratique »

Julie Beaupré Formations, préscolaire, primaire, secondaire, Tablettes 1 Commentaire

ipad-429790_1280(1)Trouvez ci-dessous les documents complémentaires à la formation.

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Des idées pour exploiter pédagogiquement le réseau Twitter

Julie Noël À la une, Tablettes 21 Commentaires

Dans une classe de première année, les petits apprennent à écrire et à lire les messages reçus sur le réseau social Twitter de leur classe. Ils utilisent l’application Twitter lors des périodes d’ateliers de la classe. Les projets sur le compte Twitter peuvent être mis en place dès le début de l’année. Le fil de Twitter alimente les idées à exploiter et à partager avec d’autres classes à travers le monde. Nous avons ici des situations d’écriture et de lectures authentiques.

Pour consulter le guide thématique du réseau social Twitter de Carrefour Éducation
« Twitter 101: De la création de votre compte… à votre premier tweet! »

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La tablette numérique pour apprendre à lire et à écrire

Julie Noël À la une, Écriture, Littérature jeunesse, primaire, Tablettes 10 Commentaires

Dans une classe de 1re année du 21e siècle, des élèves apprennent à lire et à écrire à l’aide des technologies de pointe : un tableau blanc interactif, cinq tablettes numériques et plusieurs applications. La tablette numérique est un outil d’apprentissage et d’évaluation auprès de ces élèves, qui évoluent, dans une classe en gestion participative. Dans cette classe, une belle ouverture sur le monde est véhiculée. En effet, les petits de la classe de Mélanie communiquent sur les réseaux sociaux à l’aide d’un compte Twitter créé pour la classe. Lire la suite…

Projet iPad

Julie Noël préscolaire, primaire, Tablettes 1 Commentaire

Projet iPad – Commission scolaire des Affluents et Université de Montréal

Un projet iPad de recherche a été dirigé par Micheline-Joanne Durand  et Robert David de l’Université de Montréal  à la commission scolaire des Affluents en collaboration avec Julie Noël conseillère pédagogique  ainsi que cinq enseignants de trois écoles primaires.

Objectif du projet: « Exploiter les technologies mobiles et fixes pour documenter le processus d’apprentissage des élèves, évaluer dans une perspective formative et guider les pratiques pédagogiques, vise à mettre en place un dispositif de formation en vue d’accompagner le personnel enseignant dans la mise en œuvre de pratiques évaluatives qui exploitent les nouvelles technologies mobiles au service de l’apprentissage.»

Voici une présentation de ces trois années d’expérimentation:

Capture d’écran 2015-10-30 à 14.15.40

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