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Vos élèves vont construire et utiliser un montage permettant d’étudier l’écoulement de l’eau dans un tuyau, une analogie pour la loi d’Ohm.
Dans un autre article, il a été question de l’analogie évidente entre l’eau sortant d’un boyau d’arrosage et la loi d’Ohm: le débit d’eau représente le courant électrique , la pression d’eau représente la différence de potentiel et le pouce au bout du tuyau fait office de résistance.
Le CDP propose une tâche tout à fait originale pour modéliser la relation entre ces trois variables du côté hydraulique de l’analogie. La tâche, « Eau courant« , propose d’étudier la relation mathématique qui unit le débit, la pression et la résistance. Pour y arriver, un montage doit être préparé.
Montage pour la tâche Eau courant du CDP
Ce montage pourrait être assemblé par les élèves eux-mêmes. Par contre, certaines étapes sont délicates et l’assemblage prend au moins 3 heures. Je vous recommande de préparer quelques montages à l’avance pour que vos élèves puissent les utiliser.
Il s’agit d’un projet où le formalisme mathématique est réellement mis à contribution puisqu’une courbe sera obtenue à partir d’un nuage de données expérimentales et que la réciproque de cette fonction sera déterminée.
Un défi tout à fait à la hauteur des compétences des élèves de 4e secondaire et en lien avec les concepts de ST et de math.
À découvrir.
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